例谈调查统计教学中的数据分析与处理

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摘要：统计学是数学的重要内容，教师需要重视统计方法的传授，引导学生掌握初步的计算方法，能够结合生活中涉及数据分析的问题，促使学生顺利掌握统计学方面的基本知识和技能。我们

统计学是数学的重要内容，教师需要重视统计方法的传授，引导学生掌握初步的计算方法，能够结合生活中涉及数据分析的问题，促使学生顺利掌握统计学方面的基本知识和技能。我们生活中的数据分析内容有很多，如何让学生顺利掌握这些数据处理方法，是数学教师需要重点考虑的问题。

一、初步学会分析数据，知道各项指标的计算方法

数据分析关涉很多的方法运用，数学教学中，教师要引导学生展开初步分析，知道各项指标的计算方法。在具体执教时，教师要引导学生结合具体案例进行学习和推演，从实际操作中掌握数据处理方法。

如：截至2019 年底，江苏省合作医疗覆盖率已经达到92.73%，大病医保覆盖率已经达到95.27%，……这些数据反映出一些统计法的应用。提问：你能说一说什么叫覆盖率吗？对于医疗保障覆盖率是通过什么核算的？学生回答，教师板书：合作医疗覆盖率=合作医疗参保户数÷抽样家庭总数；大病医保的覆盖率=大病医保参保人数÷抽样调查总人数。谈话：在近几年中，江苏省合作医疗和大病医保的覆盖率的变化趋势是怎么样的？请观察下面的统计表：

提问：1.表中的数据各代表什么意义？2.观察统计表，在组内交换看法，分享体会？说明：由于大病医保不受地域政策和财政资金的限制，由国家中央财政统筹统支，因此，大病医保的参保率连年猛增，而由于城镇化的进程加快，部分农民转变身份为市民，户口由农业户口转换为城镇户口，参保方式由原来的合作医疗转变为城镇职工医保，导致合作医疗的参保率呈逐年递减趋势。这部分人口转投城镇医保，因为大数据原因，合作医疗数据库中没有及时核检更新。据江苏省政府官网披露：江苏省在2018 年末，城镇化率为69.61%，比全国平均水平（59.58%）高10.03 个百分点。在全国各省（市、区）中，位列第五。

说明：呈现江苏省合作医疗和大病医保参保率的最新数据，让学生陈述提取到的关键信息，能用专业术语“参保率”表达思想。与此同时，及时更新课本中对于医保参保率的统计数据，体现其时效性，激活学生的研究动机。

谈话：知道我们海门市近年来居民社会养老保险的覆盖情况吗？

提问：居民社会养老保险参保率指的是什么？从上面的统计表中你能提取哪些信息？引导：你知道居民社会养老保险参保率是通过什么方式核算的吗？到今年，我市乡镇居民中平均每两户就有一户购买社会养老保险，那么你能据此推算出我们乡镇居民社会养老保险的参保率是多少吗？

说明：以乡镇居民社会养老保险的参保率统计结果作为材料，引导学生搞清楚，假如要统计参保率，需要采集录入什么数据，初步感悟统计方法。

二、根据掌握的统计知识，自主收集和整理数据开展统计

掌握了统计知识，还需要收集和整理数据展开统计操作，教师对此需要有更清晰的认知。引导学生做出统计方案，展开实际调查，计算相关数据，组织学生展开集体讨论，都能够为统计方法传授提供良机。

1.提出问题，确定方案。

谈话：如果想查清本班同学家庭合作医疗和社会养老保险的参保率，你觉得该怎么开展调查统计？先小组合作商讨。引导学生交流，制定方案：（1）以小组为单位，收集本组成员已投保合作医疗和社会养老保险的户数，记录下来；（2）整理各组数据，计算出全班已投保合作医疗和社会养老保险的户数；（3）计算参保合作医疗和社会养老保险的户数各占全班同学户数的百分之几。

2.实际调查，收集数据。

要求：接下来请大家先在组内统计数据，自己设计表格，填写数据。要真实客观，如实记录。学生操作，教师巡视督导。

3.整理数据，计算参保率。

引导：现在有请各组将采集到的数据制成表格。

4.小组讨论。

组织学生讨论：（1）本班同学家属中参与合作医疗和社会养老保险的参保率哪一项更高？根据统计结果你有什么发现？（2）本班同学参保合作医疗和社会养老保险的参保率能代表本地区的整体水平吗？为什么？如果调查统计的结果要想代表本地区的整体水平，你觉得应该怎样改进统计方式？（扩大调查范围，采访不同小区不同学校的学生）

小结：本班同学家属参保合作医疗和社会养老保险的参保率只能大体反映本街道片区的社会保障福利情况，而要想反映本地区的参保率，还要收集更多更全的数据。

文章来源：《计算机产品与流通》 网址: http://www.jsjcpylt.cn/qikandaodu/2021/0120/698.html

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